Cahier de texte 6eB.

Mardi 15 juin 2010.

6 B Rédaction des textes pour le blog : compte-rendu de la rencontre avec M.le Maire -on dégage trois thèmes.
-le fonctionnement d'un conseil municipal (rapport avec le maire, fréquence des réunions, fonction des membres).
-la mise en œuvre du PLU en liaison avec le budget municipale -retour sur le voyage du début d'année (« mon espace proche »).
-la politique de protection et la prise en compte du développement durable (en l'absence d'agenda 21).

Cahier de texte 6eC.

Mardi 15 juin 2010.

6 C Test corrigé sur les connaissances des élèves en matière municipales (élections, fonctionnement du conseil municipal) et mise en place des problématiques suivantes :
-le fonctionnement d'un conseil municipal (rapport avec le maire, fréquence des réunions, fonction des membres).
-la mise en œuvre du PLU en liaison avec le budget municipale -retour sur le voyage du début d'année (« mon espace proche »).
-la politique de protection et la prise en compte du développement durable (en l'absence d'agenda 21).

Croquis de Chatel.

Croquis de Lanzarote.

Cahier de texte 6eB.

Vendredi 11 juin 2010,

6 B Fin du travail sur le croquis de Lanzarote.
Fin du programme.
-pour le 14/06 : sortie à la mairie de Sains de 13 h 45 à 16 h 35. Remplir le tableau-test sur les collectivités locales.

Lundi 14 juin 2010.

6 B L'Habitant.

Test corrigé sur les connaissances des élèves en matière municipales (élections, fonctionnement du conseil municipal) et mise en place des problématiques suivantes -gestion municipale des espaces urbains (liens avec la sortie « mon espace proche »), et politique de développement durable.

Sortie à la mairie de Sains et entretien avec M. le Maire, son directeur de cabinet et son directeur technique. Visite du bureau du maire, de la salle du conseil municipal et des bureaux de l'Etat-civil. Les questionnaires des élèves sont ramassés.

Cahier de texte 6eC.

Jeudi 10 juin 2010,

6 C Les habitants savent transformer les contraintes en atouts : tourisme (profit de l'aridité, de l'isolement, d'un volcanisme mis en scène) permettant un isolement rompu (aéroport)-carte + paysage de Playa Blanca et image Google earth ; agriculture adaptée à la géologie volcanique (paysage viticole) ; développement durable par les énergies propres (éoliennes grâce au vent permanent, panneaux solaires).

Vendredi 11 juin 2010,

6 C Travail sur les croquis de Châtel et Lanzarote : étude des croquis réalisés par les élèves et travail sur le sens, l'organisation et l'utilisation de la légende. Croquis de Lanzarote réalisé avec les élèves.
Fin du programme.
-pour le 14/06 : sortie à la mairie de Sains de 13 h 45 à 16 h 35. Remplir le tableau-test sur les collectivités locales.

Lundi 14 juin 2010.

6 C L'Habitant.

Sortie à la mairie de Sains et entretien avec M. le Maire, son directeur de cabinet et son directeur technique. Visite du bureau du maire, de la salle du conseil municipal et des bureaux de l'Etat-civil. Les questionnaires des élèves sont ramassés.

Cahier de texte 6eC.

Mardi 8 juin 2010,

6 C II Habiter une île aride : Lanzarote (Espagne).

Localisation à différentes échelles : explication de la notion d'archipel, éloignement et isolement (entre les îles des Canaries, par rapport au Maroc, à l'Espagne) ; carte des milieux (anomalie du courant froid des Canaries).

Analyse des contraintes : exiguïté d'une île dense et isolement, aridité (paysage et carte du relief de l'île).Contrainte du volcanisme (rappel des récentes explosions de 1760 et 1834 et d'un risque considéré comme majeur par les vulcanologues).
-Pour le 05/06 : dessiner le croquis de Châtel en montrant les contraintes et les atouts, en concevant une légende. Vous êtes libres de représenter la vallée du point de vue qui semble de plus pertinent.

Cahier de texte 6eB.

Mardi 8 juin 2010,

6 B Travail sur les croquis de Châtel et Lanzarote : étude des croquis réalisés par les élèves et travail sur le sens, l'organisation et l'utilisation de la légende. Croquis de Lanzarote réalisé avec les élèves.

Cahier de texte 6eB.

Lundi 7 juin 2010.

6 B Contrainte du volcanisme (rappel des récentes explosions de 1760 et 1834 et d'un risque considéré comme majeur par les vulcanologues).

Les habitants savent transformer les contraintes en atouts : tourisme (profit de l'aridité, de l'isolement, d'un volcanisme mis en scène) permettant un isolement rompu (aéroport)-carte + paysage de Playa Blanca et image Google earth ; agriculture adaptée à la géologie volcanique (paysage viticole) ; développement durable par les énergies propres (éoliennes grâce au vent permanent, panneaux solaires).

Cahier de texte 6eB.

Vendredi 4 juin 2010.

6 B Travail sur la transformation des contraintes de la pente et de l'isolement en atouts touristiques (sports d'hiver, mise en scène paysagère de l'agrotourisme de montagne, fantasticable). Nuance en terme de développement durable (coût, pollutions diverses) et mise en perspective avec un paysage des Andes (forte densité à plus haute altitude mais agriculture peu avancée et aucune perspective touristique).

II Habiter une île aride : Lanzarote (Espagne).

Localisation à différentes échelles : explication de la notion d'archipel, éloignement et isolement (entre les îles des Canaries, par rapport au Maroc, à l'Espagne) ; carte des mileux (anomalie du courant froid des Canaries).

Analyse des contraintes : exiguïté d'une île dense et isolement, aridité (paysage et carte du relief de l'île).
-Pour le 05/06 : dessiner le croquis de Châtel en montrant les contraintes et les atouts, en concevant une légende. Vous êtes libres de représenter la vallée du point de vue qui semble de plus pertinent.

Cahier de texte 6eC.

Vendredi 4 juin 2010.

6 C Etude de paysages (maisons sur pente, rues enneigées). Travail sur la transformation des contraintes de la pente et de l'isolement en atouts touristiques (sports d'hiver, mise en scène paysagère de l'agrotourisme de montagne, fantasticable). Nuance en terme de développement durable (coût, pollutions diverses) et mise en perspective avec un paysage des Andes (forte densité à plus haute altitude mais agriculture peu avancée et aucune perspective touristique).

Cahier de texte 6eC.

Jeudi 3 juin 2010.

6 C Deux images de sacre (Constantin VII et Charlemagne) permettent d'introduire les différences entre les deux empires. Travail constant avec des cartes des deux empires et une frise chronologique.
On insiste sur les différences religieuses entre les deux empires (rites, évangélisations des slaves à l'est, des saxons au nord ouest) en expliquant le schisme de 1054.

Fiche-tableau, frise chronologique et trace écrite (texte à trou) complétés.
Fin du programme.


Habiter des espaces à fortes contraintes.

I Habiter Châtel (France).

Localisation de Châtel sur des cartes à différentes échelles et mise en perspective avec la carte des reliefs du monde (relief alpestre comparé avec les autres grands massifs). Travail sur des images Google earth : reconnaissance du handicap de la pente (route en lacets, télésièges) -travail multiscalaire entre le site, la vallée d'Abondance et la vallée du Rhône voisine.

Cahier de texte 6eC.

Mardi 1er juin 2010.

6 C Fin de la description de Sainte Sophie (mosaïques, contre-forts, coupole) : on insiste sur la dimension chrétienne, grecque de l'empire. Description de la chapelle d'Aix : mise en valeur des points communs avec l'art romain tardif et l'art byzantin. Lecture croisée d'images et d'un extrait d'Egihanrd.

Cahier de texte 6eB.

Mardi 1er juin 2010.

6 B Habiter des espaces à fortes contraintes.

I Habiter Châtel (France).

Localisation de Châtel sur des cartes à différentes échelles et mise en perspective avec la carte des reliefs du monde (relief alpestre comparé avec les autres grands massifs). Travail sur des images Google earth : reconnaissance du handicap de la pente (route en lacets, télésièges) -travail multiscalaire entre le site, la vallée d'Abondance et la vallée du Rhône voisine et étude de paysages (maisons sur pente, rues enneigées)